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滨江苑小二班

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主题二:奇妙的声音  

2018-04-02 10:45:34|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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主题来源及背景:听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境,在这个特定的情境中,幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。石头敲击能够发出其秒的声音,它又是一种十分容易获取的教育资源,我们在各种各样的活动中,分散地利用过它,孩子们的非常感兴趣。同样,雨声也是美妙的,小雨的淅沥沥,大雨的哗啦啦,在雨中的各种好玩的活动同样吸引着幼儿,给了幼儿一个奇妙的声音世界。

幼儿已有经验与现状分析:在想一想、做一做、听一听得过程中,幼儿知道声音的有无,辨别声音的差异,确定声音的方位,表达自己对声音的喜好,发现自己和周围的联系,感受生活的多姿多彩。有趣的声音、奇怪的声音、悦耳的声音给生活增添了丰富的意义。幼儿对下雨也有了一定的经验,对各种雨声都有点熟悉了,在雨天玩雨伞树的游戏;可以用手接雨滴,听听水滴交响乐;还可以跳水坑,制造人工雨……充分体验、感受雨天带来的乐趣。与此同时,幼儿也了解了雨,了解了天气的变化,培养了乐于观察、乐于发现科学品质……“下雨的日子”也会使幼儿在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。

对主题开展重点脉络的预设:做个风铃丁丁当当,折个纸大炮甩出啪啪响,即使是豆子盒、沙子罐、石头也都可以创造出声音。在想一想、做一做、听一听的过程中,幼儿知道声音的有无,辨别声音的差异,确定声音的方位,表达自己对声音的喜好,发现自己和周围的联系,感受生活的多姿多彩。有趣的声音、奇怪的声音、悦耳的声音给生活增添了丰富的意义;然而,无休无止的声音、惹人心烦的大嗓门却令人生厌,“爱唱歌的大恐龙”让幼儿在幽默诙谐的笑声中,领悟到自觉地控制声音是一个人融入社会的必要修养。明晓了这个道理,我们和幼儿一起用不同的材料、不同的方法去消灭噪音;于是,在有趣的游戏中,我们引领幼儿汲取了隔音的科学知识,生成了积极自觉的社会性行为,或许辨证的意识也正在悄然潜入他们的心灵。另外,本雨中的活动,一定程度上受到天气条件的制约,因而,教师在开展本主题活动之前应全面了解各个活动开展的天气条件,以便及时调整次序,充分利用雨天条件。
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